DOI 10.33573/xxxxxxxxxxxx
Украинский научно-исследовательский институт промышленной медицины, г. Кривой Рог
Введение. Количество учителей в Украине составляет около 586,6 тыс. Основой деятельности учителя является постоянная необходимость много говорить, читать вслух, даже петь, что обусловливает профессиональную патоло¬гию голосового аппарата. По данным статистики, отмечается рост заболеваемости голосового аппарата у учителей с 30—40 % в 60-е годы XX столетия до 55—60 % в начале XXI века.
Цель исследования — оценить гигиенические условия труда учителей общеобразовательных учебных заведений. Материалы и методы исследования. Гигиеническое исследование условий труда по показателям тяжести и напря¬женности труда, микроклимата, шума, пыли и химических веществ, микробиологическим показателям и дли¬тельности голосовой нагрузки было проведено на рабочих местах учителей общеобразовательных учебных заве¬дений г. Кривого Рога за стандартными методиками, приборами и оборудованием, которое своевременно про¬ходит метрологическую поверку. Оценка гигиенических показателей выполнена согласно приказа № 248 от 8 апреля 2014 года ДСНтаП «Гигиеническая классификация труда по показателям вредности и опасности факто¬ров производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса».
Результаты. Труд учителя по показателям тяжести относится к 2 классу допустимому. По показателям напряженности к 3 степени 3 класса вредного. Длительность голосовой нагрузки за неделю значительно колеблется в зависимости от громкости и тембра голоса, уровня шума на уроке, дисциплины, пола и темперамента преподавателя, объема материала, который преподается, тематического направления урока и представляет от (6,49 ± 0,06) на уроке химии до (10,93 ± 1,20) на уроках алгебры, геометрии, и в среднем составляет (9,49 ± 1,63) ч, что согласно ДСНтаП отно¬сится к 1 классу оптимальному. Суммарное количество часов, с напряжением голосового аппарата в течение одной недели у директора школы составляет (22,75 ± 0,80) ч, что согласно ДСНтаП относится к 1 степени 3 класса вред¬ного. Параметры микроклимата на рабочем месте учителя как в теплый, так и в холодный период года значительно варьируют, что связано с расположением кабинета (этаж, угловой кабинет, расположение окон), наличием или отсутствием централизованного отопления и относятся к 1 степени 3 класса вредного. Во время своей трудовой деятельности учитель испытывает влияние пыли преимущественно фиброгенного действия и вредных химических веществ, которые характеризуются 2 классом допустимым. Уровень шума на рабочем месте учителя значительно варьирует в зависимости от технологического процесса на уроке и работы, которая выполняется и составляет от 54 дБ во время выполнения учениками самостоятельной работы до 89 дБ во время коллективного ответа учеников на вопрос учителя. Так эквивалентный уровень шума составляет 85 дБА, что относится к 1 степени 3 класса вредного. При исследовании санитарно-микробиологических показателей воздуха рабочей зоны в классе было установлено, что имеет место постепенное (в течение одной рабочей смены) загрязнение воздуха рабочей зоны учителя бактери¬ями в пределах гигиенической нормы.
Выводы. Условия труда учителей общеобразовательных учебных заведений не соответствуют гигиеническим требова¬ниям по показателям напряженности труда, который относится к 3 степени 3 класса вредного, микроклимата, кото¬рый относится к 1 степени 3 класса вредного; по эквивалентному уровню шума, который относится к 1 степени 3 класса вредного. Продолжительность голосовой нагрузки за неделю у учителя значительно колеблется и составляет от (6,49 ± 0,06) до (10,93 ± 1,20) ч со средним значением (9,49 ± 1,63) ч, что относится к 1 классу оптимального. У дирек¬тора количество часов с напряжением голосового аппарата в течение одной недели составляет (22,75 ± 0,80) ч, что относится к 1 степени 3 класса вредного, а у учителя начальных классов, который по совместительству является вос¬питателем группы продленного дня, — (27,52 ± 3,54) ч, что относится ко 2 степени 3 класса вредного.
Ключевые слова: условия труда, учителя общеобразовательных учебных заведений, длительность голосовой нагрузки, вредные производственные факторы, тяжесть и напряженность труда
Полная статья (PDF), UKR